Осознание себя Матерью.
Наверное это многоуровневый переход.
И ощущаешь, что материнство, вовсе не статус. Это просто новая кожа, новое тело, новый разум.
Ты больше никогда не сможешь стать не матерью.

Я стала ощущать это состояние вне категорий и оценок.
Материнские поступки это всегда поступки великой важности.
Нет ничего мелкого и проходящего. Важно все. Все имеет значение, как для самой женщины, так и для окружающих ее детей.

Больше того, идя по пути Материнство, женщина начинает ощущать всех вокруг своими детьми.
Чем дальше, тем больше истончается грань между ребенком, как маленьким нуждающимся в опеке человеком и взрослым самостоятельным существом.

Для Матери детьми ощущаются все.
И чем дальше женщина идет в своем материнстве, тем больше она причиняет любовь, милосердие и состардание всему сущему. Тем меньше причин ей надо для этого. Тем великодушнее и щедрее она становится. Так растет ее душа, так она развивается и стремится к Богу.

девиз духоборов

Духобо́ры (духобо́рцы) — особая этноконфессиональная группа русских. Исторически русская религиозная группа, приверженцами Русской православной церкви и некоторыми социологами часто квалифицирующаяся как конфессия христианского направления, отвергающая внешнюю обрядность церкви. Идейно близка к английским квакерам. Одно из ряда учений, получивших общее название «духовных христиан».

Способность человека любить проявляется в том, как он относится к ближним, как вообще общается с людьми. Например, если вы собрались построить семью с человеком, который очень мил с вами, но с другими груб и агрессивен, имейте в виду – «придет и ваше время».

Божественная, безусловная любовь подразумевает, что в первую очередь мы любим душу человека, а тело – желательно даже не во вторую. Если мы «любим» в первую очередь тело, внешние достижения человека, его сексуальность, то это не любовь, а страсть, привязанность. Мы начинаем зависеть от этого человека, срастаться с ним, что приводит к нарушению энергообмена, появляется огромный страх потерять этого человека, мы хотим, чтобы он поклялся нам в «вечной» любви.

Таким образом, любовь, которая является источником все увеличивающегося блаженства, превращается в привязанность, рождается агрессия, а это приводит к претензиям, обидам и потребительскому отношению. А потребительское отношение к человеку и к миру в общем быстро приводит к адской жизни.

Страсть, привязанность – временны, это желание крепко зажать любимого человека в своих объятиях (не нужно путать с нежными объятьями по-настоящему любящих людей) и не выпускать, постоянно общаться, больше и чаще заниматься с ним сексом (в случае романтической привязанности), больше получать и больше «наслаждаться отношениями». С философской точки зрения мы пытаемся раствориться в человеке, во временной его оболочке вместо Бога.

Но настоящая любовь – это в первую очередь отдача, забота, служение, желание сделать объект любви счастливым, предоставление объекту любви определенной свободы, соблюдение некоторой дистанции в отношениях с ним, понимание, что мы временно имеем счастье быть вместе, что это будет продолжаться несколько лет или максимум несколько жизней. Это такая внутренняя наполненность любовью, когда вы не особенно зависите от внешнего поведения окружающих людей и не пытаетесь получить от них «любовь». Любовь – это состояние, а не деяние, она лишь проявляется через деяния. Вы понимаете, что любовь можно испытать только тогда, когда мы служим, жертвуем без корысти, поэтому свою любовь ко всем тем, кто попадает в ваше поле влияния (родители, дети, супруг, коллеги, прохожие, грабители), вы проявляете по-разному (грабителю, например, вы помогаете прекратить заниматься греховной деятельностью, может даже проявив насилие, но внутри сохраняете любовь и видите в нем часть Бога). На санскрите это называется раса.

Один из величайших гениев современной психологии Абрахам Маслоу говорил, что существуют два вида любви:

– Дефицитарная любовь – это эгоистическая любовь, когда человек просто хочет что-то получить. Чем больше удовлетворяются потребности индивида, тем более усиливается этот тип любви. Такая любовь основана на потребности в самоуважении, сексе, страхе одиночества и т. д.

– Бытийная любовь – любовь к сущности другого существа. Эта любовь не носит собственнического характера; в ней есть истинное отношение невмешательства; она предоставляет всему быть таким, какое оно есть, не стремясь что-то улучшать или изменять; желание служить. Этот тип любви может способствовать вершинным переживаниям.

Любовь включает в себя и боль и наслаждения одновременно. Боль – это жертва, забота, помощь, расставания и т. д. Но именно расставания и понимание временности отношений дают нам возможность не привязаться к объекту «любви» в этом мире. Кстати, если мы жертвуем, заботимся о других от души, без привязанности, то получаем огромное внутреннее удовлетворение. Также, если мы внутренне правильно проходим избавление от привязанностей и зависимостей, мы испытываем огромное счастье и блаженство, во много раз превосходящие наслаждение, которое мы получаем от удовлетворения чувств, у нас открывается множество творческих способностей. На духовном уровне даже боль приносит наслаждение, ибо Божественная, безусловная любовь выше двойственности, и именно эта любовь является источником величайшего блаженства – ананды.

Но страсть, вожделение – это желание получать только наслаждение и избегать отрицательных эмоций. И чем сильнее вожделение, страсть, тем больше агрессии, если человек не достигает того, чего желал, или если что-то идет не по его плану.

Тогда отношения с другими людьми причиняют сильную боль. Об этом уровне отношений говорят: «От любви до ненависти – один шаг».

Такой человек не может терпеть боль, максимально избегает отрицательных эмоций. А семья и дети требуют заботы, служения, поэтому эгоист ненавидит детей, семью и вообще всех, кому нужно служить и отдавать.

И тогда он устремляется туда, где властвует только наслаждение чувств: вечеринки, компьютерные игры, кинофильмы со сценами насилия и секса, порнография, романы, алкоголь, наркотики. Причём ему постоянно нужно увеличивать дозы. Характер такого человека все больше деградирует: он становится все более завистливым, эгоистичным, жадным, вожделенным, раздражительным, обидчивым, унылым, способным легко предать. Он уподобляется раковой клетке.

Включается такая схема:

1. Привязанность –> 2. Претензия, осуждение -> 3. Агрессия, ненависть, гнев -> 4. Уничтожение, причем зачастую не только себя, но и окружающих.

Но в «положительных» эмоциях, которые идут не от души, не от желания жертвовать и отдавать и не основываются на Божественной любви, есть пренеприятнейший момент. Это состояние подобно маятнику. Чем больше человек «наслаждался», чем больше был рабом своих чувств, чем более сильные «положительные» эмоции испытывал, тем сильнее его маятник через какое-то время качнется в противоположную сторону – и, следовательно, тем сильнее будут отрицательные эмоции, внутреннее опустошение, депрессии. И если человек попробует это «преодолеть» через тяжелые наркотики, большее количество алкоголя и прочее – это уже будет 4-я стадия, с которой подняться почти невозможно.

Хорошим примером могут служить голливудские звезды: жизнь более бурную, чем у них, сложно себе представить, но и заканчивается она у подавляющего большинства из них достаточно рано: наркотики, антидепрессанты и т. д., а счастливых семейных пар, сумевших построить семейный очаг и достойно воспитавших детей, ничтожно мало. Разводятся сразу, как только уменьшается сексуальное влечение или начинаются малейшие трудности в отношениях… Жаль, что эти примитивные создания являются кумирами для миллионов людей…

Я консультировал звезд кино и эстрады и в Лос-Анджелесе, и в России, и в других странах, и знаю это не понаслышке – хотя должен признать, что особенно в России все больше по-настоящему духовных людей в искусстве.

Единственный выход для таких людей – это строгие ограничения, следование заповедям, служение, общение с щедрыми людьми… Но, как правило, такие люди предпочитают психологов, педагогов, духовных лжеучителей, которые говорят: «Не сдерживай свои желания, люби себя, наслаждайся». Любить себя – это значит быть рабом своих чувств.

Важно заменить претензии и осуждение на благодарственный настрой, на полное внутреннее принятие любого развития событий, любого человека. Без этого невозможно достичь безусловной любви, ведь если человек не принимает внутренне кого-то или чего-то – это одна из форм агрессии к Богу, единому целому, Абсолюту. А это быстрый путь к погибели, саморазрушению.

Чем больше человек способен терпеть боль, чем более он способен поступать без корысти по своей природе, тем большую глубину любви он способен испытать, тем больше любви ему дается в жизни, тем больше у него открывается возможностей.

БХАГАВАД-ГИТА ВСЕМ

Глава 2

62. Созерцая объекты чувств, человек развивает привязанность к ним, из привязанности рождается вожделение, из вожделения возникает гнев.

63. Гнев порождает иллюзию, из иллюзии следует заблуждение памяти, заблуждение памяти приводит к потере разума, потеря разума влечет за собой падение.

64. Но знающая душа, освободившаяся от привязанности и гнева, действуя чувствами на объекты чувств под контролем ума, обретает Милость Бога.

65. По достижении Милости Бога происходит разрушение всех материальных страданий такого человека. Счастливо мыслящий, он непременно очень скоро утверждается разумом.

Глава 16

1–4.

Верховный Господь сказал:

Бесстрашие, очищение своего бытия, совершенствование в духовном знании, благотворительность, владение чувствами, совершение жертвоприношений, изучение Вед, совершение аскезы, простота, отказ от насилия, правдивость, отсутствие гнева, самоотречение, спокойствие, отсутствие стремления злословить, сострадание ко всем живым существам, отсутствие алчности, мягкость, скромность, решимость, целеустремленность, способность прощать, стойкость, чистота, отсутствие зависти и стремления к почестям – таковы, о сын Бхараты, божественные качества праведных людей, наделенных божественной природой.

Гордость, высокомерие, тщеславие, гневливость, грубость и невежество – таковы качества людей, наделенных демонической природой, о сын Притхи.

***

Как практически применить эти знания в воспитании детей

Глава 16

21.

В этот ад ведут трое ворот: вожделение, гнев и жадность. И каждый здравомыслящий человек должен отречься от этих пороков, ибо они губят душу.

Эти знания очень важны в воспитании детей. Если вы стремитесь давать ребенку только положительные эмоции, ограждаете его от трудностей, не учите его служить, заботиться о других, отдавать, снисходительно относитесь к его неуважительному отношению к родителям, значит, вы растите эгоиста, который испортит жизнь и себе и вам. (Кстати, это относится и к вашему поведению по отношению к другим родственникам и коллегам: желание быть «хорошеньким» перед ними любой ценой, неумение попросить и отказать, страх вызвать отрицательные эмоции и т. д. разрушит отношения с ними и успех в жизни, но это отдельная тема.)

Особенно опасно увеличивать у ребенка вожделение, гнев и жадность. Но современная культура делает все, чтобы их взрастить быстро.

Как ангелоподобные дети превращаются в демонические создания или просто в несчастных неудачников

1. Вожделение увеличивается через ТВ, Интернет, созерцание голых тел, эротики. Во всех продвинутых культурах знали, что особенно подростки должны быть полностью отгорожены от этого, ибо их гормональный фон и так высок. Все должны были очень скромно одеваться, особенно женщины. Усиление страсти может быстро сделать из любого умиротворенного отличника тупого, агрессивного бездаря. Деградация системы образования началась с сексуальной революции. Белая раса сейчас практически вырождается, школьники уже с 9–10 лет активно интересуются сексом. Более того, сейчас вводятся уроки секса, в западных странах в первых классах, где обучают тому, что свободный ранний секс, гомосексуализм – это нормально и полезно, а потом удивляются, почему дети такие тупые, наглые и эгоистичные. Секс, особенно ранний, очень усиливает эгоизм и желание наслаждаться.

Тут одно средство – максимально оградить от этого подростков, запретить смотреть телевизор и Интернет, запретить компьютерные игры. Не нужно бояться слова «нет» – ведь любая нормальная мать строго запретит своему ребенку наркотики. Не нужно иметь дома телевидения: если какой-то фильм понравился, его можно посмотреть на диске. Недавно мне переслали статистику, говорящую о том, что около 80% Интернета – это порнография.

Нужно научить ребенка отдавать, служить, дать ему почувствовать, что это – высшее наслаждение.

У ребенка обязательно должны быть семейные обязанности по дому. Моя мать очень переживала, что я так и вырасту эгоистом: она заставляла меня много работать по дому, помогать другим, максимально ограничивала меня от раннего знакомства с сексом и полностью запрещала употреблять спиртное, даже шампанское и пиво. Когда к нам приходили гости, а особенно летом это было чуть ли не ежедневно, или где-то на пикнике, когда все вкусности были приготовлены, моей обязанностью было разложить все угощения, а иногда и отнести соседям, и только потом есть самому. Уверен, что теми немногими положительными качествами, которые проявлены в моем в характере, я во многом обязан своим родителям и строгим наставникам.

Лучше, если семья многодетная, – там эгоизму вырасти сложно. Нужно самим понять и объяснить ребенку, что ранний секс вреден и духовно, и физически, а также разлагает нравственно. Это подтверждается результатами исследований многих ученых. Чем раньше ребенок знакомится с половой жизнью, тем менее успешным он будет после 30 лет, и тем более будет несчастным. Нет ни одного доказательства пользы ранней сексуальной жизни, а вреда от нее столько, что даже не перечислить…

Особенно опасна порнография. Вы можете даже заметить, как резко ваш сын или дочь изменились в худшую сторону, стали тупеть, стали более раздражительными, циничными: это происходит, как только они один-два раза посмотрели порнографию. Следующий шаг – это включение схемы деградации, которая дана выше. Кстати, к взрослым это относится не в меньшей степени. Семья у таких людей едва ли протянет долго, а детей либо не будет, либо они едва ли вырастут здоровыми и счастливыми.

Обратите внимание, что там, где еще сохранился институт семьи и рождается много здоровых детей (это Восток, Индия и Китай), порнография не приветствуется, а в Китае она под строгим запретом. Там никакой психолог или еще кто-либо не станет вам советовать погрузиться в «положительные» эмоции (секс, гулянки, измены, просмотр низкопробных фильмов и т. д.).

Сейчас вы чуть ли не в каждой газете можете найти статью о том, насколько полезен секс и что им нужно заниматься как можно чаще (там же вы встретите и рекламу сигарет, и информацию о полезности спиртного в небольших дозах). Согласно восточной психологии и медицине, а также учениям всех духовных и религиозных школ (за очень редким исключением различных, как правило псевдодуховных, учителей), деградация личности и общества начинается с того, что утрачиваются семейные ценности и дается «свобода» сексуальной энергии. Вначале это приносит наслаждение и «положительные» эмоции, но в результате у человека, и особенно у подростков, закрывается будущее. Многие современные врачи и психологи исходят из того, что мы есть тело, или даже просто приложение к своим половым органам, поэтому легко наставляют и взрослых и детей на путь вожделения и страсти, лишая людей в конечном итоге возможности быть здоровыми, счастливыми и по-настоящему успешными. А цивилизация, почти лишенная неподкупных духовных лидеров, все более погружается во всевозможные кризисы.

И еще важный факт: совместное обучение мальчиков с девочками ввел только Ленин. До этого тысячи лет мальчиков с девочками обучали отдельно, и это лишь положительно влияло на воспитание. Вся практика педагогов показывает, что концентрация внимания в смешанных группах значительно ниже, чем в классах раздельного обучения мальчиков и девочек. К тому же, девочки развиваются быстрее мальчиков, и поэтому они, как правило, лучше успевают, что вызывает агрессию у мальчиков с их естественной склонностью к лидерству. Те, кто читает лекции в кадетских корпусах или в группах с раздельным обучением, знают, что там полная тишина и высокая успеваемость по сравнению со смешанными группами их сверстников в школах того же города.

Если женщина рожает с помощью кесарева сечения или с обезболивающим уколом в позвоночную область (эпидуральная анестезия), стремясь избежать боли (второй случай более негативный), – это нарушение законов природы, дающее много отрицательных эффектов, и в том числе это может усилить у неё и у её детей потребительский настрой. Поэтому если нет строгих медицинских предписаний, то нужно рожать естественным образом, и – что очень важно – ребенок после родов должен как можно больше находиться на руках у матери. Об этом в доступной форме рассказывается в замечательной книге Жан Ледлофф «Как вырастить ребенка счастливым».

2. Гнев: желание обладать и наслаждаться приводит к тому, что ребенок утрачивает все хорошие нравственные качества и не может терпеть, если что-то идет не так, как ему бы хотелось, или он не получает того, что хочет; это вызывает вспышки гнева, агрессии. Современные фильмы приучают к тому, что агрессия, неуважение родителей и старших – это нормально, это «круто».

Важно с детства учить ребенка терпению, тому, что испытать боль в какой-то степени естественно и неизбежно в этом мире, и, наоборот, без усилий, без аскез нельзя ничего достичь; взращивать в нем умение внутренне принимать всех людей такими, какие они есть.

Следует учить детей, что всё, что происходит неожиданно и помимо нашей воли, – это проявления судьбы, и вообще – что всё происходит по воле Бога. Внутри, да и внешне, мы на все должны реагировать с благодарностью. Если нам что-то не нравится, внешне нам следует производить действия, направленные на исправление ситуации, но внутри мы все принимаем. Следует объяснить ребенку, что гнев – это самая разрушительная эмоция, стараться развивать у него тонкое чувство юмора.

Приучать к словам вежливости и благодарности, запретить выражаться на современном плебейском сленге. Будьте сами образцом вежливой культурной речи и никогда не позволяйте (по крайней мере при вас) детям выражаться некультурно, а если кто-то говорит так в вашем присутствии, останавливайте и его.

Начиная с периода беременности матери и до достижения ребенком трех лет в доме обязательно должны звучать классическая музыка и духовные песнопения. Это очень благотворно действует на характер человека. Есть научные исследования, говорящие о том, что если ребенок до 3–4 лет не слушал такую музыку, а слушал рок, особенно тяжелый, и современную «попсу», у него уже не выработается вкус к возвышенной музыке: ему всегда будет нравиться только низкопробная музыка. Музыка, звуки оказывают колоссальное влияние на наше сознание. Подробней об этом и о других важных исследованиях и психологических приемах вы можете прочитать в книге Масару Ибука «После трех уже поздно», которую мы вам очень рекомендуем.

И последняя рекомендация: как можно реже кормите ребенка мясом – оно очень усиливает агрессию, вожделение. Если вы поймете пользу отсутствия мяса на тарелке ребенка, вы навсегда станете вегетарианцем. Но многим может показаться, что это «уже слишком»: тут хотя бы убедить общественность, что беременной женщине и младенцам нельзя спиртное и сигареты вообще…

3. Жадность развивается у ребенка по многим вышеописанным причинам и является больше их следствием. Для того чтобы поддерживать «положительные» эмоции, человеку нужно все больше денег. По мере деградации он становится ради денег готовым на всё, кроме того, чтобы работать и служить близким, а также обществу в целом в соответствии со своим предназначением. Мечты большинства современных подростков – это стать теми, кто ничего не делает и много получает: то есть в их представлении это артисты, модели, проститутки, политики, торговцы и даже воры…

Участие в различных лотереях, игра в казино, азартные игры очень усиливают потребительский дух. Не позволяйте этого ни себе, ни своим детям.

Участвуйте с детьми в благотворительных мероприятиях, помогайте и служите людям вместе. Учите скромности и смирению. Не нужно ребенка слишком баловать после 5 лет. Не нужно покупать ему последние модели телефонов, компьютеров, машин и прочее. Покупайте что-нибудь попроще и следите, чтобы он пользовался этим долго. Покупайте только необходимое, а еще лучше приучайте его зарабатывать самостоятельно, с подростковых лет, учите его цене денег. Можно покупать и что-то не особенно необходимое, но очень важное для ребенка, но нужно учить его этим делиться и использовать это для служения другим, а не для того, чтобы гордиться тем, что у других этого нет, возвышаясь таким образом над менее материально обеспеченными сверстниками.

Запретите смотреть фильмы, которые учат тому, что легкие деньги – это нормально, а честно трудиться, быть моральным и нравственным, верным семейным ценностям – это пережитки прошлого и удел неудачников. Объясните, что ребенок, растущий в неблагополучной семье или – самое трагичное – вообще без семьи, счастливым и здоровым быть не может, и в общем-то это относится ко всем возрастам.

Очень важно, как человек, и особенно ребенок, ест, ибо многие подсознательные программы закладываются во время еды.

Очень желательно, чтобы перед едой ребенок был приучен молиться и, перед тем как есть, кормить бедных или просто лучший кусок отдавать родителям, младшим братьям и сестрам, кушать в спокойной атмосфере, тщательно пережевывая пищу. Это воспитывает привычку быть отдающим и уважать окружающих, в первую очередь родителей. Ибо, если ребенок не уважает родителей, он едва ли будет прогрессировать. Все религии говорят: «Чти отца и мать свою». Японские ученые исследовали поведение тех собак, которые вдруг становились очень агрессивными по отношению к хозяевам, и обнаружилось, что в этих семьях в первую очередь стали кормить собак, а только потом ел хозяин. Таким образом у собак срабатывал инстинкт: они начинали считать себя выше хозяев, решали, что их желания главнее. Во всех продвинутых культурах знали об этом, поэтому было правилом принимать пищу всей семьей. Отец сидел на почетном месте, и первым есть начинал он, потом мать, никто не заискивал перед младшими чадами. Конечно, благоприятно когда младшие видят, как родители делятся друг с другом и с детьми едой и стремятся служить друг другу.

Здоровья и счастья вам и вашим детям!

Рами Блект,
доктор философии

— Кто угодно может бросить горящий факел в реку. Он останется горящим, пока не коснется реки. В то время, как он упадет в реку, огня не станет — река охладит его. Я стал рекой. Вы кидаете в меня оскорбления — они горят, когда вы их кидаете, но в то мгновение, как они достигают меня, в моей прохладе огонь гаснет. Они больше не ранят. Вы кидаете шипы — падая в мое молчание, они становятся цветами. Я действую из своей собственной внутренней природы.

Ошо

Профессия изначально должна быть актом любви. И никак не браком по расчету.

Харуки Мураками

Лишь немногие из нынешних родителей, практикующих анскулинг, сами были анскулерами. Поэтому они могут сомневаться в своей способности создать полезную обучающую среду. Эти сомнения понятны: ведь у родителей нет опыта анскулинга, зато есть много заблуждений по поводу обучения, полученных из личного школьного опыта много лет назад. Когда нынешнее поколение детей-анскулеров станет родителями, у них будет больше доверия к анскулингу и больше уверенности в своих детях. Я часто говорю своим клиентам, что нынешнему поколению родителей приходится труднее всего: им приходится поверить в процесс, с которым они сами никогда раньше не сталкивались.

Предлагаю вам десять советов для плавного перехода к анскулингу.

Позвольте ребёнку вести вас.

Родители, начиная анскулинг, часто охвачены идеей, что всё зависит только от них. Они верят, что могут выбирать темы для занятий на каждый день. Если бы это на самом деле было так, то родители детей-анскулеров очень быстро переутомились бы и вернули своих детей в школы. К счастью, в действительности всё совсем наоборот! Лучший способ помочь ребёнку в учёбе — позволить ему самому держать бразды правления. В каждый конкретный момент он будет понимать, что для него сейчас интереснее всего, и сможет сообщить об этом и вам. Поверьте: ребёнок лучше вас знает, к чему он уже готов и что он сейчас жаждет узнать. Просто помогите ему найти все материалы и информацию, которые ему могут понадобиться. Лучшая аналогия — это библиограф-консультант, который спокойно ждёт, пока посетитель библиотеки обратится к нему за помощью, и только после этого помогает найти нужные издания. Ни один консультант не станет советовать посетителю, что ему читать, хотя вполне мог бы это сделать после того, как ему стала известна сфера интересов посетителя. Расслабьтесь и позвольте ребёнку вести. Как только вы полностью усвоите эту идею, анскулинг станет простым и приятным.

Обучающей средой может стать всё, что нас окружает.

Многие родители, которые только что начали практиковать анскулинг, запуганы предположением, что обучающая деятельность должна происходить по чёткому ежедневному плану. Поскольку они сами посещали школу, они усвоили там неверный, но настойчиво вдалбливаемый урок: какие-то вещи являются «обучающими», а другие — нет. Но это очень далеко от истины! Обучать может всё, что нас окружает. Любое дело, которым занимается ребёнок, приносит ему какие-то новые знания. И чем больше удовольствия он при этом получает, тем проще эти знания усваиваются. Даже те предметы, которые школьники считают сложными (грамматика, математика), естественным образом войдут в сферу интересов ребёнка, когда у него появится реальная потребность в этих знаниях.

Для обучения очень важна свобода.

Школа научила вас, что очень важно «удерживать внимание»? Забудьте про это. В школе детей принуждают подолгу концентрировать внимание на изучаемом материале (даже если для этого требуется применять лекарства), потому что это отвечает потребностям учителя — это упрощает управление классом. Но любое применение силы негативно влияет на обучение: ребёнок чувствует, что его принуждают, контролируют и ограничивают. У детей и так слишком много того, что им нужно узнать и о чём стоит подумать. Мы должны ценить и беречь их спонтанность и любознательность. Не принуждайте их концентрироваться на материале, который нам кажется обязательным для изучения. Ребёнок-анскулер способен сосредоточиться на том, что интересует его самого в данный момент — и это лучший способ обучения.

Отдых так же важен, как и активная деятельность.

Исследования показывают, что информация лучше усваивается, если учёба чередуется с отдыхом. (Взрослые испытуемые, которые занимались с перерывами, запоминали больше материала, чем те участники эксперимента, которые учились без перерывов.) Человеческому мозгу требуется время для обработки информации. Не думайте, что ребёнок в какие-то моменты «ничего не делает» или «просто играет». Если мы не видим процесс обработки информации, это ещё не значит, что его нет. Активность и отдых одинаково важны для процесса обучения. Ребёнку, который восстанавливает свои силы после обучения в школе или после другого опыта, связанного с напряжением и стрессом, требуется больше времени для отдыха, чем ребёнку-анскулеру.

Положитесь на внутренний график, который есть у каждого ребёнка.

Графики обучения и школьные расписания влияют на обучение. Когда кто-то высказывает вам свои опасения в стиле «ваш ребёнок должен выучить то-то и то-то», просто скажите себе, что он это выучит в тот момент, когда будет к этому готов, и тем способом, который лучше всего ему подходит. Даже если мы могли бы заставить ребёнка выучить что-то раньше и быстрее, то он всё равно мог бы вскоре забыть это. Или, хуже того, вообще потерять интерес к этой теме. Не лучше ли для ребёнка научиться читать тогда, когда он сам этого очень захочет? В этом случае велики шансы, что у него на всю жизнь сохранится любовь к чтению. А если заставить ребёнка учиться читать в более раннем возрасте, можно, вопреки своим добрым намерениям, привить ему отвращение к чтению. В школе слишком много внимания уделяется каждому отдельному учебному году и его результатам, и никто уже не думает о том, что у ребёнка впереди целая жизнь. Пусть ребёнок готовится к жизни, которая его ждёт, а не к контрольной, которая будет в следующую пятницу.

Свобода и удовольствие — лучший фундамент для обучения

Не нужно представлять себе какой-то определённый образ, когда вы думаете о ребёнке-анскулере. Он не будет похож на школьника. У него не будет страха перед влиятельными взрослыми. Он будет выглядеть более свободным и счастливым и будет выражать свои потребности и чувства, как взрослый. Вы увидите, что ребёнок-анскулер ведёт себя естественно и получает знания о жизни так, как их получали его сверстники в течение многих веков — до тех пор, пока не появились общественные школы.

Доверьтесь стилю обучения, выбранному вашим ребёнком.

Помните, что у каждого ребёнка свой собственный подход к обучению. И каким бы он ни был, для этого ребёнка он самый лучший. Мой сын, например, выучил алфавит, изображая буквы всем телом. Я рада, что ему не пришлось для этого сидеть в классе, где ему не разрешали бы двигаться. Просто поверьте, что ваш ребёнок сам найдёт подходящий для него способ обучения.

Помните, что анскулинг — это и для вас тоже.

Вся семья может учиться вместе с ребёнком. Вы проведёте много времени вместе, занимаясь интересными вещами, и это вам никогда не надоест. Наблюдая, как легко и увлечённо учится ваш ребёнок, вы будете вместе с ним испытывать радость. И это поможет вам залечить раны, полученные вами в школе много лет назад. Теперь мы понимаем, почему многие взрослые испытывают неприязнь к своему детству.
Наслаждайтесь свободой.

Анскулинг — это освобождение. Не только для ребёнка, но и для всей семьи. Семьи, практикующие анскулинг, могут наслаждаться тишиной на детских площадках, пока все дети в школе, ездить в отпуск в сентябре, видеть, как их дети общаются с людьми любого возраста. При этом вся семья освобождается от тирании школьных расписаний.

Развлекайтесь!

Анскулинг в своих лучших проявлениях — это прекрасное развлечение для всей семьи. Выбирайте книги, игрушки, игры и занятия, которые могут понравиться вашему ребёнку. Предлагайте их ребёнку, но ничего не ждите и не оказывайте давления. Фильмы, настольные игры, экскурсии и неспешные прогулки с семьёй и друзьями не только принесут новые знания, но и укрепят доверительные отношения с ребёнком, которые лежат в основе лучшей обучающей среды.

Если вы способны положиться на анскулинг и доверяете своему ребёнку, даже если иногда приходится преодолевать себя ради этого, то очень скоро вы увидите, каким простым и приятным может быть анскулинг!

«До тех пор, пока не принято окончательное решение, тебя будут одолевать сомнения, всё время будет оставаться шанс повернуть назад. В любом деле, в любом творчестве нужно помнить одну простую истину, пренебрежение которой убивает все прекрасные идеи и великолепные планы: в тот момент, когда ты решишься полностью посвятить себя своему делу, Провидение оказывается на твоей стороне. Начинают происходить такие вещи, которые не могли бы случиться при иных обстоятельствах. Из единственного решения вытекает целый поток событий, обрушивая на тебя непредсказуемые события, встречи, материальную поддержку, которые никто не ожидает встретить на своем пути. На что бы ты ни был способен, о чем бы ты ни мечтал, начни осуществлять это. Смелость заключает в себе гениальность, волшебство и силу. Начни сейчас!» (Иоганн Вольфганг Гёте)

Джен Хант, профессор психологии, предлагает консультирование по телефону в любой стране по вопросам родительства, анскулинга и другим личным проблемам. Она является директором проекта «Естественный ребёнок» (The Natural Child Project) и автором книг «Естественный ребёнок: сердечное родительство» (The Natural Child: Parenting from the Heart) и «Подарок для малыша» (A Gift for Baby).