Корисні поради на всі випадки життя

Як правильно вчити дитину?

Як правильно вчити дитину?

В останні кілька років простежується така тенденція: дітей починають вчити писати і читати мало не з пелюшок. Багато батьки вчать дитину вже з двох років тому, чому самі навчилися років у 5. Але не травмує це дитину? Наскільки виправданий такий підхід до виховання і навчання дітей?

Редакція «Справжня леді» вирішила вивчити це питання. Ми дізналися думку психолінгвіста, нейробіолога, професора СПБДУ Тетяни Володимирівни Чернігівської з цього приводу. І ми з нею повністю згодні!

Як правильно вчити дитину

Сучасні батьки всіма силами намагаються вкласти в голови своїх дітей якомога більше знань і зробити це якомога раніше. А ще щиро вірять в те, що це найкращий підхід до виховання дитини. Тетяна Чернігівська вважає, що куди важливіше не намагатися вкласти в голову дитини максимум інформації, а зрозуміти, як використовувати ресурси мозку. І робити все вчасно.

Професор каже: «Для дітей дуже важливо вчасно почати вчитися. Головна біда сучасного дитини в пихатих батьків. Коли мені кажуть: «Я свого сина на два роки почав вчити читати», я відповідаю: «Ну і дурень!». Навіщо це потрібно? Він на два роки ще не може цього робити. Його мозок до цього не готовий. Якщо ви його надрессируете — він, звичайно, буде і читати, і, може, навіть писати, але у нас з вами інша задача».

Ось тільки кому це потрібно більше? Дитині чи тобі? Для дитини все має бути вчасно. Спочатку ігри з мишком, книжки з картинками, а вже після читання. А батькам це найчастіше потрібно, щоб похвалитися, що їх чадо у свої два рочки вже вміє читати. З дитячим мозком потрібно працювати, розвивати, а не забивати купою інформації, яку він ще не може засвоїти.

Тетяна Чернігівська дає кілька порад, як працювати з дитиною, на що варто звернути увагу.

  • Дрібна моторика Дуже важливо звернути увагу на розвиток дрібної моторики дитини. Для дітей дуже важливо щось ліпити з пластиліну, вирізати ножицями, перебирати бісер або інші дрібні предмети. Якщо дитина цього не робить, то дрібна моторика не працює. З цього витікають проблеми з мовленнєвою функцією. Це набагато важливіше, ніж з дитинства навчити дитину читати. Якщо ти не розвиваєш у дитини дрібну моторику, потім не скаржся, що його мозок працює погано.
  • Музика Сучасні нейронауки займаються тим, що вивчають мозок, поки на нього впливає музика. Зараз відомо, що участь музики в процесі розвитку дитини, особливо в ранньому віці, сильно впливає на структуру і якість нейронної мережі. Професор каже: «Коли дитина навчається музиці, він звикає звертати увагу на дрібні деталі, відрізняти звуки між собою і їх тривалість. І саме в цей час формується тонка ограновування нейронної мережі».
  • Постійний розвиток Мозку завжди потрібно щось робити, не можна давати йому лінуватися. Можна провести невелику аналогію: якщо ти півроку лежиш на дивані, не рухаєшся, то потім встати дуже важко. Так і з мозком, якщо у нього немає когнітивної навантаження, то він кисне. Тетяна Чернігівська каже: «Не всі люди на нашій планеті геніальні. І якщо у дитини погані гени, то тут нічого не поробиш. Але навіть якщо гени хороші, то цього все одно недостатньо. Від бабусі може дістатися чудовий рояль Steinway, але на нім треба вчитися грати. Точно так само дитині може дістатися чудовий мозок, але якщо він не буде розвиватися, формуватися, налаштовуватися — пусте діло, загине».
  • Дівчатка і хлопчики Працювати і навчати дівчаток і хлопчиків потрібно по-різному. Хлопчики активні та енергійні, цю енергію ні в якому разі не можна стримувати, просто потрібно направити її в мирне русло. Для максимального ефекту вони повинні бути залучені в активну діяльність. Хлопчики люблять вирішувати реальні завдання, брати участь у змаганнях. Більше активності, менше письмових завдань, від яких дуже мало користі. Дівчатка люблять працювати в групі, їм потрібен контакт. А ще дівчаток не варто оберігати і захищати від помилок, нехай краще вона зробить помилку, впаде і навчиться справлятися з цим. Дівчаткам потрібно постійне емоційне включення, а ще яскравий світ навколо.
  • Перерви Не можна карати дитину за те, що він щось забув, відволікся або зовсім заснув. Перерви дуже важливі у процесі засвоєння матеріалу. Вони дають мозку можливість розкласти все по поличках. Якщо треба вивчити щось дуже терміново, то найкраще, що можна зробити, — це прочитати матеріал і швидко лягти спати. Основна робота мозку відбувається уві сні.
  • Якщо індивідуально підходити до кожної дитини, то можна зацікавити та мотивувати навіть самого завзятого двієчника. Деякі світлі голови, які зовсім не були двієчниками, іноді пропадають від «геніального» учительського підходу.


    Де ви зараз? Ось тут:



    Схожі записи: